Один список — пять игр: как повторять материал неделю и не надоесть

Проблема

Выучить слова к понедельнику ученики могут. К пятнице половина забыта. Дело не в лени: память устроена так, что одно занятие даёт короткий след. Закрепляют материал повторения с перерывами — несколько коротких подходов в разные дни, а не один длинный.

Проблема в том, что одно и то же повторять скучно. Если каждый урок начинается с одной и той же игры, к третьему разу класс отвечает на автомате, не думая.

Решение: один материал, разные шаблоны

Пары «слово — определение» или «термин — пример» играются сразу в нескольких шаблонах. Игру можно переключить на странице («Другой шаблон») — содержание остаётся тем же, меняется только формат и то, что он требует от ученика.

Шаблоны различаются по трудности:

• «Карточки» — вспомнить и проверить себя. Самый мягкий вход.
• «Найди пару» — узнать пару и запомнить, где она лежит. Легко.
• «Сопоставление» — узнать пару среди нескольких. Легко.
• «Найди соответствие» — быстро узнать ответ, с жизнями. Средне.
• «Анаграмма» — собрать слово из готовых букв. Средне.
• «Виселица» — вспомнить слово и написать по буквам. Сложнее.
• «Кроссворд» — вспомнить по подсказке и написать целиком. Сложнее.

Узнать проще, чем вспомнить. Вспомнить с готовыми буквами проще, чем написать с нуля. Значит, последовательность — от узнавания к воспроизведению.

Пример недели

Понедельник — знакомство. Новые слова объясняете на уроке, в конце — «Карточки» на 5 минут, фронтально.

Вторник — узнавание. Первые 4 минуты урока — «Сопоставление» на проекторе.

Среда — дома. Ссылка на «Найди соответствие» с таймером через «Задать классу». Вы видите, какие пары не даются.

Четверг — написание. «Анаграмма» или «Виселица» в начале урока, с акцентом на пары, которые в среду не дались.

Пятница — проверка. «Кроссворд» в парах или распечатанный лист.

Каждый подход — 4–7 минут. На всю неделю уходит меньше одного урока, а материал прошёл через память пять раз разными путями.

Что важно

Перерывы. Повторять каждый день по 5 минут лучше, чем полчаса в один день. Не стремитесь всё уложить в один урок.

Сначала вспомнить, потом подсказка. В каждом формате приучайте учеников сначала пытаться ответить, а только потом смотреть ответ или нажимать.

Смотрите на результаты. Если по «Задать классу» видно, что пара «affect — effect» не далась половине класса, в четверг поставьте её первой.

Возвращайтесь через месяц. Короткая игра по старому списку через три-четыре недели показывает, что осталось на самом деле.

Для вопросов — то же самое

Вопросы с вариантами ответа играются как «Викторина», «Колесо» (вопрос с ответом по кнопке) и «Открой коробку» (вопросы со счётом). А списки — в «Карточках для разговора», «Колесе» и «Открой коробку».

С чего начать

Возьмите готовую игру в библиотеке игр, сохраните себе, поправьте пары под свой урок — и попробуйте переключить шаблон на странице игры. Подробнее о каждом шаблоне — в статьях блога, например «Сопоставление» на уроке и Кроссворд на уроке.